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弗雷德里克一心想要得到阿爾努太太的芳心。他去佩勒林家上繪畫課。佩勒林則與戴洛立葉、塞內卡、馬蒂農、西齊、杜薩迪埃和列冉巴一起，每周六聚在弗雷德里克家裡。而戴洛里葉對弗雷德里克的痴心感到厭煩，兩人的友誼受到了損害。考試月到了，弗雷德里克沒有及格。他得知阿爾努太太回去看望她生病的母親。絕望之中弗雷德里克前去找阿爾努先生了解情況。阿努克斯夫人返回後，每個星期四在阿爾努家的晚餐卻越來越顯單調。戴洛立葉決定帶他的朋友去卡巴萊來使其轉念，但這沒有任何幫助。他們在卡巴萊遇到了由華娜絲小姐陪同的阿爾努先生，華娜絲小姐是一名平庸的女作家，可能是阿爾努的情婦。幾天後，兩份邀約讓弗雷德里克心情輕鬆了起來：一個是阿爾努太太的聚會，另一個則是當布勒茲的，後者很快又被取消了。宴會在阿爾努的鄉間別墅里舉行，中途發生了一個意外，阿爾努太太自回家以後似乎非常沮喪，和弗雷德里克說話時遮遮掩掩。弗雷德里克察覺到他們之間的進展似乎只是一場騙局。於是，他重新投入學業並參加考試。然而，母親催他回到諾讓，他回家後得知他們家的財富已揮霍一空，他最好留在外省。 第六章[編輯]

代表作还有小说《萨郎宝》《情感教育》《圣安东的诱惑》以及短篇小说集《三故事》等，对世界文学有着持续深远的影响。

我還故意在拍《破輪胎》時，買來二次大戰前會發出很吵雜聲響的古董攝影機，用棉被包起來靜音；自己加濾鏡，還自我要求整部影片用夜間底片拍攝，故意讓畫面粒子非常明顯、粗糙。這個都是《西部來的人》的逆向行為，我一直在造我自己的反，何來去加入一種特定的creed（主義）、self-discipline（紀律）、dogma（教條）？對我來講，我恨不得下一次是去面對尚未發現的不可思議的自我。

這樣做，我的工作夥伴認為有點瘋狂。我告訴他，我是一個窮導演，花不起複雜剪接的費用，但如何說故事我自己可以控制，所有的混音都不用錢。其他額外的、我做不到的末端轉拷、放大技術中影可以幫我處理，這樣就好了。我做到最窮電影導演可以做的極端事情。

旅台馬來西亞電影學者，法國巴黎第十大學電影學博士，台北藝術大學藝術跨域研究所及電影創作學系教授。主要研究領域為現當代華語電影美學研究、電影與當代藝術，及當代法國電影理論與美學等。並編著多本蔡明亮電影專書。

我沒辦法評論別人、別人的grouping（結夥），幾十年後我們只能喝采他們的影響力都一直在，一直有一代一代接續。但我呢，我就是獨自一人。

弗雷德里克成为了阿尔努家的“寄生虫”。阿尔努先生在生意上遇到了挫折。至于戴洛立叶，他一直在为报纸的事向弗雷德里克要钱。弗雷德里克刚一收到钱，阿尔努就恳求他把这笔钱借给他，以免他的财产被充公。弗雷德里克没有怀疑资产阶级的那一套说辞，相信阿尔努会在一周左右偿还，于是同意把他刚从公证员收到的一万五千法郎借给阿尔努。然而时间过去了，阿尔努却没有还钱。当戴洛立叶问到这笔钱时，弗雷德里克说他在赌博中输光了；他们的友谊就这样破裂了。阿尔诺似乎依然负债累累，他请求弗雷德里克向他的债权人当布勒兹求情。弗雷德里克与银行家当布勒兹交流后，当布勒兹安排他进入新成立的煤炭公司担任要职。他热情地接受了，但三周之后本应去参加工作会议的时候，他去了克雷伊（位于上法兰西大区）的陶器厂找阿尔努太太。他试图向她表白，但她却竭尽所能转移话题，不是参观工厂就是假装听不懂。返程时，他收到了罗萨妮的来信说她想见他。由于对阿尔努太太的反应十分失望，他答应去见罗萨妮。 第四章[编辑]

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【獨立製片拚影展番外篇】從學長變同學再變學長　導演、製片好默契還有一關鍵維繫

因片面追求升学率、家长对子女学习苛求、教法不当、师生关系紧张等原因造成学生苦学、厌学的情况，遂提出“愉快教育”这一理念。其主要特征有：在教学目标上，强调具体目标的个性化与总体目标一致性；在课程设置上，变化课程设置，注重潜在课程对学生的影响；在教学方法上，强调多样化教学以激发学生的学习兴趣；在教育、教学评价上，注重激励性评价。 [编辑]

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